Tại phiên chất vấn sáng 16/11 của Quốc hội, đại biểu Lê Văn Lai (Quảng Nam) yêu cầu Bộ trưởng GD&ĐT trả lời việc tích hợp môn Lịch sử, cũng như đổi mới giáo dục.

Trước khi đặt câu hỏi, đại biểu Lê Văn Lai gửi lời chúc mừng tới Bộ trưởng GD&ĐT Phạm Vũ Luận nhân Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11.

Là người công tác 10 năm trong ngành giáo dục, hệ phổ thông, đại biểu Lai cho biết, gần đây, dư luận rất xôn xao về thay đổi môn ​Lịch sử, từ độc lập thành tích hợp. Ông Lai đề nghị Bộ trưởng Phạm Vũ Luận nêu chính kiến về vấn đề này, nhất là tính ưu việt của việc tích hợp.

"Bộ trưởng có dự định gì, hoặc hoãn chủ trương thay đổi chương trình sách giáo khoa giảng dạy môn Lịch sử trong trường phổ thông theo hướng tích hợp không? Nếu không dừng, không hoãn, Bộ trưởng có dám khẳng định trách nhiệm của mình trước nhân dân về tính đúng đắn của vấn đề?", đại biểu tỉnh Quảng Nam chất vấn.

Các đại biểu phát biểu tại hội thảo Ảnh: Nld.com.vn

Ông Lai cũng lưu ý thêm, "sai lầm về phương pháp sẽ dẫn đến sai lệch về kiến thức, nhất là kiến thức lịch sử trong thế hệ trẻ và không có chỗ cho việc khắc phục, rút kinh nghiệm".

Trong vài phút ít ỏi của phần đặt câu hỏi, ông Lai trao đổi thêm vấn đề liên quan phần chất vấn. Theo đại biểu này, nhân dân đánh giá cao Bộ GD&ĐT triển khai Đề án cải cách chương trình và sách giáo khoa với khối lượng đồ sộ trong thời gian ngắn. Chất lượng cải cách chương trình và sách giáo khoa cấp phổ thông cơ bản được dư luận đồng tình.

Tuy nhiên, có những thay đổi nhỏ mà không hề nhỏ, như việc bỏ bản dịch cũ bài thơ Nam Quốc Sơn Hà trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 7.

Đại biểu Quốc hội này cho rằng, bản dịch cũ tồn tại bao đời nay, có chỗ đứng vững chắc trong lòng dân tộc và được coi là bản tuyên ngôn độc lập của nước ta. Vì thế, việc thay bằng bản dịch mới đã vấp phải sự phản đối của từ nhà nghiên cứu lịch sử, văn học đến người bình thường.

Ông so sánh hai câu cũ và mới: Rành rành định phận tại sách trời và Vằng vặc sách trời chia xứ sở​ rồi kết luận, "câu thứ hai của bản dịch cũ không thể sửa", nhất là trong tình hình bảo vệ chủ quyền quốc gia hiện nay.

Từ đó, đại biểu Lê Văn Lai đề nghị Bộ GD&ĐT cần lưu tâm đặc biệt đối với những vấn đề có hàm lượng lịch sử cao, nhạy cảm để khắc phục sai sót không đáng có.

Nhiều chuyên gia phản đối

Theo Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể của Bộ GD&ĐT công bố ngày 5/8 để tiếp thu ý kiến xã hội, nhiều môn học sẽ bị thay đổi về vị trí theo hướng giảm môn bắt buộc và tăng dần tự chọn.

Trong phần VII của Dự thảo: Định hướng xây dựng các chương trình môn học và hoạt động giáo dục khác, nhiều người quan tâm đến vị trí môn Lịch sử.

Nếu ở tiểu học, Lịch sử được tích hợp trong bộ môn khoa học xã hội theo dạng bắt buộc, thì ở cấp THPT, môn học này được phân hóa trở lại trong các môn tự chọn.

Cấp THPT sẽ chỉ còn 4 môn bắt buộc gồm: Ngữ văn, Ngoại ngữ 1, Toán, Công dân với Tổ quốc (tích hợp từ ba phân môn ​Giáo dục đạo đức, ​Lịch sử, Giáo dục quốc phòng an ninh).

Nhiều ý kiến của các nhà sử học, giáo viên dạy Lịch sử không đồng tình với việc này. Ngày 3/10, thầy Trần Trung Hiếu (THPT Phan Bội Châu, Nghệ An) và nhiều giáo viên dạy Lịch ​sử trên cả nước đã viết thư gửi lãnh đạo Nhà nước, Bộ GD&ĐT "cầu cứu".

Chiều 3/11, Bộ GD&ĐT làm việc với Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam cùng đại diện Ban Tuyên giáo TƯ, Liên hiệp Hội khoa học Kỹ thuật, giảng viên các trường đại học sư phạm lớn của cả nước, cùng lãnh đạo phòng trung học của một số sở GD&ĐT về Dự thảo chương trình tổng thể giáo dục phổ thông. Các đại biểu tập trung vấn đề vị trí của môn Lịch sử trong hệ thống các môn học ở bậc phổ thông.

Tại buổi làm việc, GS Đỗ Thanh Bình, nguyên Chủ nhiệm khoa Lịch sử, Đại học Sư phạm Hà Nội, cho rằng, phương án như trong Dự thảo thiếu cơ sở khoa học, mang tính "chắp – vá", gò ép, phá nát chương trình môn Lịch sử.

Ngày 15/11, Hội thảo khoa học "Môn Lịch sử trong giáo dục phổ thông" do Hội Khoa học Lịch sử tổ chức, thu hút sự tham gia của hàng trăm giáo sư, phó giáo sư và các chuyên gia.

GS Phan Huy Lê khẳng định, dù Bộ GD&ĐT giải thích thế nào thì trên thực tế, chương trình mới đã "khai tử" môn Lịch sử. Khi một ít kiến thức Lịch sử bị cắt nhỏ rồi tích hợp tùy tiện vào một số môn học khác, nó không còn vị thế của môn học trong tính toàn bộ và hệ thống của Lịch sử.

Theo GS Trần Thị Vinh (khoa Lịch sử, ĐH Sư phạm Hà Nội), việc xây dựng môn học Công dân với Tổ quốc bao gồm ba phân môn ​Giáo dục đạo đức, ​Lịch sử, Giáo dục quốc phòng an ninh là không có tính khả thi. Đây là sự lắp ghép thiếu cơ sở khoa học do ba phân môn trên có đối tượng, mục tiêu, phương pháp giảng dạy khác nhau.

Thời gian qua, nhiều ý kiến tranh luận quanh bản dịch khác của bài thơ Nam ​Quốc ​Sơn Hà tại ​trang 62 sách Ngữ văn lớp 7 tập ​1, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sông núi nước Nam vua Nam ở/ Vằng vặc sách trời chia xứ sở/ Giặc dữ cớ sao phạm đến đây/ Chúng mày nhất định phải tan vỡ. Đối với nhiều người, bản dịch trước đây thân thuộc và đi vào tiềm thức: Sông núi nước Nam vua Nam ở/Rành rành định phận tại sách trời/ Cớ sao lũ giặc sang xâm phạm/ Chúng bay sẽ bị đánh tơi bời. Vì vậy, nhiều ý kiến cho rằng không nên thay bằng bản dịch mới . Trao đổi với PV, giáo sư sử học Dương Trung Quốc chia sẻ: "Cá nhân tôi thấy bản dịch nào đã đi vào nhận thức của mọi người thì không nên thay đổi. Nếu dịch lại phải dựa trên một chuẩn nhất định và giải thích tại sao thay đổi". GS Nguyễn Khắc Phi, Tổng chủ biên sách giáo khoa Ngữ văn lớp 7, cho rằng, bản dịch cũ bài thơ Nam ​Quốc ​Sơn Hà có ưu điểm nghe êm tai, nhưng không đáp ứng được tiêu chuẩn cao nhất. "Tôi nghĩ rằng, một vài người hiểu chưa đúng nên phản ứng. Khi chọn bản dịch nào, chúng tôi đã cân nhắc rất kỹ", GS Phi nói.

Read more…

Đã sáu năm trôi qua, khoảng thời gian đủ dài để cậu bé lớp ​9 ngày nào lớn lên. Nhưng kỷ niệm về người thầy ân cần với học sinh như chỉ mới hôm qua.

Sài Gòn của những ngày nhớ thương tràn về.

​Cứ đến dịp 20/11, con lại nhớ ​về ​những ngày sống và học tập dưới mái trường THCS Nguyễn Trung Trực. Nơi đó có niềm vui, nỗi buồn; có tiếng thầy Dương Tấn Đức gọi học sinh lên bảng trả bài...

Đã sáu năm trôi qua, khoảng thời gian đủ dài để cậu bé lớp ​9 ngày nào lớn lên. Nhưng kỷ niệm về người thầy ân cần với học sinh như chỉ mới diễn ra ngày hôm qua.

Con nhớ thầy.

Người từng chủ nhiệm lớp quậy phá, ngỗ nghịch nhất khối, với những góp ý không mấy thiện cảm của giáo viên bộ môn.

​Ngày ngày, thầy lặng lẽ đến lớp soạn từng trang giáo án với bộ đồ gọn gàng, tóc điểm nhiều sợi bạc cùng giọng nói nhỏ nhẹ nhưng rõ ràng, trầm ấm.

Kỷ niệm Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. Ảnh minh họa

​Thầy luôn ân cần dạy dỗ, tận tâm khuyên bảo tập thể lớp 9​A3 bằng những lời chân thành, sâu sắc.

​Thầy cũng là giáo viên chủ nhiệm đầu tiên con từng tâm sự về cuộc đời, những khó khăn con đã trải qua trong hành trình đi tìm kiến thức.

Nhớ về thầy...

Ở thầy, con thấy lòng bao dung, tha thứ cho những lầm lỡ của lũ học trò thơ dại; sự tận tụy, hy sinh của người anh – người cha trong ​đại gia đình 9​A3 ngày ​nào.

Con thấy ánh mắt của khát khao, niềm tin chờ đợi, nụ cười hạnh phúc nơi thầy, ​rằng chúng con sẽ nên người và thành đạt.

Ngày về trường lấy bằng tốt nghiệp cấp ​hai, ​con gặp ​thầy lặng lẽ ngồi ở băng ghế đá trước phòng giáo viên. Thầy ôm con vào lòng và nói: "Em khỏe không Tiến?".

Con cảm nhận sự rắn chắc nơi bàn tay không biết bao lần đã viết lên đời con những trang vở về cách sống, cách làm người; biết bao lần dạy con những bài học, những phép toán.

Con cảm nhận sự thương nhớ tràn về của người thầy đối với đứa học trò nhỏ sau bao ngày không gặp.

Thời gian trôi đi…

Một buổi chiều, lớp con hay tin thầy bị tai biến. Lúc đó, chúng con hoảng hốt lắm, vì sợ mất thầy. Mỗi đứa ở một nơi, đều tập trung ​để đến thăm thầy giáo cũ.

Thầy nằm trên chiếc ghế nhỏ, nở nụ cười chào ​đám học sinh tinh nghịch ngày nào. Rồi thầy kể về tình trạng bệnh của mình, về tuổi già, gia đình. Thầy cũng nhắc lại những kỷ niệm về lớp mình – thế hệ học trò gần cuối của người giáo viên sắp nghỉ hưu. Nhẹ nhàng, từ tốn như chính cái cách thầy dạy chúng con vậy.

Thầy nắm tay từng đứa hỏi về chuyện học hành, cuộc sống.

Thầy ơi, chính thầy là người đã làm lớn hơn, mạnh mẽ hơn mơ ước trở thành giáo viên trong con.

​Sắp đến Ngày ​nhà giáo Việt Nam, con xin gửi lời cảm ơn ​thầy vì tất cả. Con mong thầy có thật nhiều niềm vui, hạnh phúc trong quãng đường đời còn lại.

​Nếu cuộc đời cho một điều ước, ​con vẫn mong những năm tháng ngày xưa trở về để kịp lưu giữ vào trái tim mình những ký ức vẹn nguyên bên thầy!

Read more…